Student voor metareview optimalisatie debriefings in medische vervolgopleidingen

Werkomgeving

In medische vervolgopleidingen wordt vaak gewerkt met highfidelity (realistische) simulatietrainingen. Zulke trainingen worden zowel gebruikt voor het trainen van medisch-technische vaardigheden, als voor niet-technische vaardigheden (b.v. communicatie met patiënten). Na afloop van een simulatietraining volgt vaak een nabespreking waarin wordt besproken wat goed ging en wat beter kan: de debriefing. Een debriefing kan volgens diverse methoden worden uitgevoerd. Met het toenemen van het aantal simulatietrainingen is ook het aantal debriefingmethodes toegenomen.
Om de waarde van debriefings te kunnen optimaliseren, is het nodig om inzicht te krijgen in de effectiviteit van de diverse debriefingsmethoden en om vragen te beantwoorden als: ‘Wat zijn de belangrijkste elementen van een effectieve debriefing?’ en ‘Welke debriefingsmethoden zijn geschikt voor welke doeleinden?’. Ondanks dat er naar de verschillende methoden van debriefing al diverse studies zijn verricht en zelfs al meerdere reviews gepubliceerd, zijn deze vragen nog onvoldoende beantwoord.

In deze stage ga je je daarom verdiepen in debriefingsmethoden (b.v. door te observeren en wetenschappelijke literatuur te lezen), om vervolgens een review van reviews uit te voeren: een zogeheten ‘meta-review’. Het brede doel van de meta-review is om inzicht te krijgen in wat bekend is over debriefings. Daarbij zijn mogelijke onderzoeksvragen: ‘Op welke debriefingsmethoden werden eerdere reviews gericht?’, ‘Wat waren de aandachtspunten en uitkomsten en welke aanbevelingen werden gedaan voor de praktijk en voor toekomstig onderzoek?’ Een belangrijke vraag is ook hoe de uitkomsten die in bestaande reviews werden gevonden te verklaren zijn (b.v. door contextuele verschillen of door kenmerken van de reviews zelf).
Het uitvoeren van de meta-review draagt bij aan het verkrijgen van inzicht in de effectiviteit van elementen en methoden van debriefings voor verschillende contexten.

Functieomschrijving

Het onderzoeksproject is gericht op postacademisch medisch onderwijs in het Skills Center van het UMCG. Tijdens je onderzoeksperiode krijg je de gelegenheid om simulatietrainingen te observeren in het Skills Center en op de afdeling/in situ. Tijdens deze simulatietrainingen kunnen zorgprofessionals en studenten van verschillende medische afdelingen allerlei technische en niet-technische vaardigheden en interprofessioneel teamwork oefenen. Je leert hoe je op een systematische manier literatuuronderzoek doet en hoe je een systematische review uitvoert. Op basis hiervan schrijf je een scriptie die de belangrijkste bevindingen over debriefingspraktijken weer geeft en waarin je aanbevelingen doet voor de praktijk en toekomstig onderzoek.
Op basis van de onderzoeksstage streven we naar een wetenschappelijke publicatie over deze studie; afhankelijk van je eigen interesse en wensen, je prestaties tijdens de onderzoeksstage en je bijdrage aan de wetenschappelijke publicatie, kun je medeauteur of zelfs eerste auteur van deze publicatie worden.
Mogelijk volgt er na of naar aanleiding van de onderzoeksstage een vervolgproject. Mocht je hierin geïnteresseerd zijn, dan kunnen we eventueel kijken of en hoe je bij dit mogelijke vervolgproject kunt worden betrokken.

Wat zoeken wij

Een ambitieuze student die:

• interesse heeft in en plezier beleeft aan het doen van wetenschappelijk onderzoek;
• graag nieuwe dingen wil leren;
• nauwgezet, consequent, betrouwbaar, service- en resultaatgericht is;
• het Engels goed beheerst, zowel wat lezen als schrijven betreft;
• een teamplayer is, maar ook autonoom kan werken.

Solliciteren kan in het Engels of het Nederlands en dient in ieder geval een beschrijving van de interesses/motivatie voor het onderwerp te bevatten.

Wat bieden wij jou

• een UMCG-stageovereenkomst;
• een waardevolle onderzoekservaring onder begeleiding van een supervisorteam van het UMCG;
• een aangename en flexibele leeromgeving die je aanmoedigt om initiatief te nemen en je professionele en persoonlijke vaardigheden te ontwikkelen;
• deelname aan een groeiend netwerk van studenten, onderzoekers, opleiders en onderwijsgevenden met de mogelijkheid tot verdere projectontwikkeling;
• toegang tot reguliere wetenschappelijke bijeenkomsten (CEDAR, WEBSTER, LEARN);
• de mogelijkheid om een voorproefje te krijgen van simulatietrainingen die door het vaardighedencentrum worden georganiseerd, en, als je daarin geïnteresseerd bent, is betrokkenheid bij trainingssessies en/of debriefing bespreekbaar.

Voor vragen over de functie

Niet jouw vacature?